为幼儿搭建感悟的支点

在幼儿园教学活动中，教师常常通过提问来促进幼儿感悟知识、理解知识。实际上，教学活动主要涉及到教什么、如何教、如何学等问题。有时，教学活动中幼儿出现“卡壳”、“启而不发”、“不感不悟”的现象，往往是因为教师的问题与该年龄幼儿特有的思维视角偏差引起的。下面两例对话片断中提问设计的误区具有一定代表性。