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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
数式与图形沟通 直觉与逻辑互动
作者姓名:
罗增儒
作者单位:
陕西师范大学数学与信息科学学院
摘 要:
本文试图通过两个解题案例的专业分析,说明数学解题中存在着数与形的双向沟通,存在着直觉选择与逻辑分析的相互推动;从而也就表明,任何单侧面的问题表征都有可能产生潜在的封闭性或局限性;这对提高信息形态双向结合的自觉性和操作技术都会有所帮助。
关 键 词:
中学 数列求和 数学 数形结合 解题指导 变式训练
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