| 课堂教学中的品格教育--以人为本的心理学思考 |
| |
| 引用本文： | 王华容,蒋波.课堂教学中的品格教育--以人为本的心理学思考[J].教育科学研究,2006(2):50-53. |
| |
| 作者姓名： | 王华容 蒋波 |
| |
| 作者单位： | 王华容（南京师范大学教科院,210097）
蒋波（南京师范大学教科院,江苏技术师范学院,210097） |
| |
| 摘 要： | 美国著名教育心理学家里克纳主张通过"综合的方法"开展品格教育.结合课堂教学,他提出课堂教学中品格教育的综合模式,可归纳为三层次九成分教师层面,教师扮演关心者、道德榜样和指导者的角色,通过课程渗透来教授学生职业良知和冲突解决的技能;环境层面,要创设关心的集体,营造民主的班级环境,制定班级的道德纪律;学生层面,学生可通过合作学习,进行道德反省,最终实现健康地成长.这一模式对我国学校品格教育实践具有深刻的指导和借鉴意义.
|
| 关 键 词： | 里克纳 品格教育 道德反省 课堂教学 |
| 文章编号： | 1009-718(2006)02-0050-05 |
Character Education in Classroom----Thinking of Human-centered Psychology |
| |
| Wang Ronghua.Character Education in Classroom----Thinking of Human-centered Psychology[J].Educational Science Research,2006(2):50-53. |
| |
| Authors: | Wang Ronghua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
