例谈情景体验和探究学习的应用与思考——以“开辟文明交往的航线”的同课异构教学为例

培养学生的学习能力和创新精神，促进学生的个性发展，已成为广大教育工作者关注的焦点。因此，教师教学不仅仅是把别人的解释、观点和理论呈现给学生，而且应该充分使用新情境材料，调动学生主动参与积极性，使学生在探究过程中逐渐提高能力。