历史课堂教学应遵循的＂五化＂

在新课程改革过程中，依据《普通高中课程标准》编写的不同版本的教材在教学目标、学科体系、学科内容、评价要求等方面较以前都有较大的突破，尤其是结构上“模块＋专题”的体例。以历史课为例，新课标把最具代表性的历史内容加以整合，体现了历史发展过程中的规律性和线索性，使抽象的理论与丰富的史实结合起来。