对一节小学科学探究课的描述与反思

什么样的教学是好的教学，在课堂教学的实际过程中，当我们而对现象时，首先应该做的是从思维的实质上将“现象”与“本质”相割裂。本文试图通过对一节小学科学探究课的描述与反思，进而探寻一种新的教学评价方式以实现教学的本真。