教育公平概念的两种范式及其评述

教育作为个人实现自我价值的重要手段和实现社会垂直流动的主要渠道,其公平状况越来越受到社会公众的广泛关注。当前我国学者主要对教育公平内涵及价值指涉、促进教育公平的意义及措施、促进教育公平的政府责任等方面进行较为深入研究,但在政府促进教育公平的责任及其边界、教育公平的"当事人"意愿、教育公平的时代价值转向等方面还有深入研究的空间。