| 《生活教育理论在素质教育中的实践》实验报告 |
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| 引用本文： | 马峻峰. 《生活教育理论在素质教育中的实践》实验报告[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2005, 0(2): 11-16 |
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| 作者姓名： | 马峻峰 |
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| 作者单位： | 牡丹江师范学校,黑龙江,牡丹江,157011 |
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| 基金项目： | 本文是黑龙江省"十五"规划重点课题结题报告 |
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| 摘 要： | 生活教育理论在素质教育中的实践,是深化学校教育整体改革之必然。教育的真正使命在于教人如何做人,如何面对生活,给人性注入一种积极的高尚的思想。弘扬学生的主体性是素质教育的核心。实施和推进小学教师教育的素质教育是一项以拓展学校生活教育空间为方向的传承与创新并存的改革,是陶行知特别崇尚和重视的“整个科学的生活之过程”建设。生活教育理论的实践体系是用“生活即教育”奠定人本基础;用“社会即学校”拓宽教育领域;用“教学做合一”提供创造模式的主体操作体系。生活教育的实践内容是贯穿一条主线、开辟五个途径、形成五种生活力。
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| 关 键 词： | 陶行知 生活教育理论 素质教育 小学教师教育 |
| 文章编号： | 1009-3958（2005）02-0011-06 |
| 收稿时间： | 2005-09-24 |
| 修稿时间： | 2005-09-24 |
A Report on Practice of Life Educational Theory in Quality Education |
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| Ma Junfeng. A Report on Practice of Life Educational Theory in Quality Education[J]. Journal of Qiqihar Junior Teachers‘ College, 2005, 0(2): 11-16 |
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| Authors: | Ma Junfeng |
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