中小学分班现象新议 |
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引用本文: | 郭又琴.中小学分班现象新议[J].湖北教育,2003(2):50-50. |
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作者姓名: | 郭又琴 |
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作者单位: | 浠水县洗马高中 |
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摘 要: | 近年来,在一些中小学出现了一种分班现象。这种现象的特征是:将同一年级的学生分成重点班(或称快班、实验班)和普通班(或称慢班、平行班),重点班的师资力量、教学条件甚至学生的住宿条件都优于普通班。对于这种做法,有人认为有利于因材施教;但另一些人认为,这样做不利于照顾大多数。究竟如何看待这个问题? 春秋战国时代的孔子善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育,以发挥他们各自的特长。宋代的朱熹把孔子的这一经验概括为“孔子施教,各因其材”,这便是“因材施教”的由来。“因材施教”的“材”,指的是受教育者的已有基础,包括他的能力、性格、志趣等因
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关 键 词: | 中小学 分班现象 因材施教 师资力量 升学率 优质教育 |
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