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春风吹又生——《春天》教学设计

作者单位：	安徽省阜阳市颍泉区教研室特级教师

摘要：	习作指导流程一、激发情趣,导入新课1.同学们,我们已经进行了口语交际的练习。许多同学说出了自己的独特感受和体验。写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明
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