"全纳教育"视野下的"毕业设计"课程改革 |
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引用本文: | 由布西."全纳教育"视野下的"毕业设计"课程改革[J].中国大学教学,2007(4):51-53. |
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作者姓名: | 由布西 |
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作者单位: | 山东教育学院计算机科学与技术系 |
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摘 要: | 笔者以“全纳教育”理念审视了十年来的“毕业设计”课程改革,对其间亲历的典型教学事例作了反思分析。以“批判教育学”的自主、参与、协作三原则和柯勃(Kolb D.A)的学习风格差异理论,分析了可以实现“全纳教育”的理由。作为“全纳教育”实践的一个案例,对“毕业设计”课程的教学设计作了剖析,得到教育观念向“全纳”转变、课程模式向“以学生为中心”转变的两点启示。最后指出“加强学生参与”和“减少学生被排斥”,应成为评价课程改革成功与否的最重要的标准。
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关 键 词: | "全纳教育" 毕业设计 课程改革 批判教育学 学习风格 |
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