建构关键性经验 生成有效的集中教学活动

为了促进自主游戏后教师生成集中教学活动的的有效性，促进幼儿深度学习，本文主要通过教师的观察幼儿户外游戏-分析-生成集中教学活动与相关文章理论结合来进行阐述，给予教师在生成活动时考虑的建议，关注课后延伸活动来检验集中教学活动的有效性，从而生成有效的集中教学活动，建构对于游戏起关键性的活动经验。