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| 媒介融合语境下高中语文教学的思维进阶路径——以“跨媒介阅读与交流”学习任务群为例 | |
| 引用本文： | 谭庆娟.媒介融合语境下高中语文教学的思维进阶路径——以“跨媒介阅读与交流”学习任务群为例[J].语文月刊(学术综合版),2022(10):24-27. |
| 作者姓名： | 谭庆娟 |
| 作者单位： | 广东肇庆中学高中部 |
| 基金项目： | 广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“基于跨媒介学习共同体建设的高中语文思维能力培养实施策略研究”（课题批准号：2020YQJK278）成果； |
| 摘 要： | <正>在新技术的巨大推动下，人类进入报刊、电视、广播、网络等多种媒体形态共存交融的信息时代，人工智能、大数据及云计算深刻影响人们的学习工作和生活，从纸质阅读到网络阅读，从手机阅读到社交媒体阅读，阅读媒介、阅读习惯呈现多样化、数字化、个性化的新特点。2017版高中语文课标“跨媒介阅读与交流”应运而生，作为18个学习任务群之一，排在第3位，贯穿必修、选择性必修及选修三类课程始终，并渗透在其他任务群学习过程中。 |