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| 思维场视角下促进学生科学思维进阶的实践研究——以“电阻”教学为例 | |
| 作者姓名： | 姜栋强 |
| 作者单位： | 江苏省南通市海门区中小学教师研修中心 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中物理‘进阶展学’的课堂实践研究”（课题编号：C-c/2020/02/33）；;南通市教育科学“十三五”规划课题“‘思维场视阈’下初中物理探究式实验教学研究”（课题编号：QN2020015）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 以“电阻”教学为例，结合教学内容将核心素养的多个要素巧妙地渗透其中，用问题、情境、探究等形式构建思维场，促进知识与能力并进，方法与思维齐行，促进学生的科学思维进阶。 |
| 关 键 词： | 核心素养 思维场 科学思维 进阶 初中物理 电阻 |