批判性阅读教学要把握好“五个度”——以张敏老师《赏字析句,质疑问难——〈师说〉教学札记》为例 |
| |
引用本文: | 邹天顺.批判性阅读教学要把握好“五个度”——以张敏老师《赏字析句,质疑问难——〈师说〉教学札记》为例[J].语文月刊(学术综合版),2022(6):11-14. |
| |
作者姓名: | 邹天顺 |
| |
作者单位: | 广东省清远市清新区第一中学 |
| |
摘 要: | <正>启发学生思维,提高学生的辨别能力和质疑精神是学校教育的一项重要任务,而启发学生的批判性阅读思维又是我们语文教师不可推卸的职责。近年来,批判性阅读成了语文课堂中的热词,在阅读教学中,语文老师都十分重视启发学生的批判性思维。我认为,相对于人云亦云的知识传播教学而言,这种批判性阅读是语文教学的重要变革。
|
|
|