彰显“促学”特征:两版鲁科版高中化学必修教材“氧化还原反应”主题比较研究 |
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引用本文: | 陈诚.彰显“促学”特征:两版鲁科版高中化学必修教材“氧化还原反应”主题比较研究[J].化学教学,2022(10):14-18. |
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作者姓名: | 陈诚 |
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作者单位: | 安徽省宿城第一中学 |
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摘 要: | 在新课程改革主张“素养为本”的背景下,化学教材成为促进学生学习方式转变与学科素养发展的重要工具。从内容选择、内容组织、呈现方式和评价设计四个方面,对2004版和2019版鲁科版高中化学必修教材中“氧化还原反应”主题内容“促学”设计的特征与变化进行分析与比较,为教师理解和应用教材促进学生有效学习提供参考。
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关 键 词: | 氧化还原反应 促进学习 素养为本 教材比较 |
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