“互联网+”下小学生数学绘本的创作与实践探索

基于“互联网+”，针对数学教材创作绘本内容，不仅能够进一步拓展数学课教学资源、提升教学质量，同时也能充分调动小学生对数学的探索欲望。鉴于此，构建数学绘本时，教师不仅需要对“互联网+”特征进行全面分析，更要贴合教学实际设置高质量的绘本内容。本文主要以“互联网+”为背景，对小学生数学绘本的创作与实践进行探索。