基于眼动追踪技术的化学师范生自我效能感对问题解决的影响研究 |
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引用本文: | 孙静,李淑萍,东婉莹,薛亮.基于眼动追踪技术的化学师范生自我效能感对问题解决的影响研究[J].化学教学,2022(8):24-30. |
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作者姓名: | 孙静 李淑萍 东婉莹 薛亮 |
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作者单位: | 1. 陕西师范大学化学化工学院 |
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摘 要: | 以化学反应原理相关试题作为测试材料,采用眼动追踪技术对12名化学师范生进行2(自我效能感水平)×3(试题难度)两因素混合实验,实验结束后通过口语报告描述解题思维过程。结果表明在化学反应原理问题解决过程中,自我效能感水平高的师范生,信息加工速度快、关键信息注视度高、更坚信自己提取信息的正确性,对于信息的提取具有较强针对性;低水平的师范生信息加工速度慢、关键信息注视度较为广泛,不够坚信自己所获取的信息和加工结果的正确性,需要做反复检验。
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关 键 词: | 眼动追踪 自我效能感 师范生 问题解决 |
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