谈如何提升“双减”之下的语文课堂教学效率 |
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引用本文: | 黄丽辉.谈如何提升“双减”之下的语文课堂教学效率[J].当代家庭教育,2022(29):117-120. |
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作者姓名: | 黄丽辉 |
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摘 要: | “双减”不是减学,而是高效且有质量的教学。“双减”之下,教师的教学水平是“减负”的关键之处,课堂教学是“减负”的主要渠道。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,增强课程适宜性。因此,作为语文教师,要不断研究如何提升语文课堂教学效率,并付诸实践,转变教学理念,创新教学方法,强化专业素质,提升课堂效率。
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关 键 词: | 减负增效 小学语文课堂教学 教学质量 |
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