大观念统摄下的高中物理大模型建构——以高三“电磁感应中单杆模型”微专题复习为例

以大观念为中心建构物理大模型，可以满足学生对模型的深度理解和迁移应用的学习需求。本文以电磁感应中单杆模型微专题复习为例，探讨基于大观念建构物理大模型的整体教学设计。