“双减”背景下的初中物理课教学设计探讨

在“双减”背景下，倡导在初中物理课教学设计中注重深度备课，重视物理学史的渗透，提倡运用问题串展开教学。改进作业设计，开发小实验，结合小论文、小实验活动，采用网上提交、群相册互评等形式，促进学生思维品质的提升和核心素养的发展。