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| 基于项目学习培养学生的高阶思维能力——以“垒出最大长度和面积”为例 | |
| 作者姓名： | 王峰 张国泉 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学十三五规划课题（重点资助）“基于项目学习的学生高阶思维能力培养的实践研究”（课题编号：B-a/2020/02/25）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 社会的发展需要人们具备高阶思维能力，培养学生的高阶思维能力需要适宜的平台和途径，通过“垒出木块组合的最大长度和扑克牌的最大面积”项目学习活动，结合系统思考、创新和批判性思维，鼓励学生构建数理模型、解决分层问题、提升评价水平，有效培养学生的高阶思维能力。 |
| 关 键 词： | 项目学习 最大长度和面积 高阶思维 |