远程开放教育社会调查定向选题模式建构——以行政管理专业（专科）为例

“定向选题”是基于北京地域特色、基于学生学习特征及学习需求的选题模块设计。这其中包含了多重决定元素的整合，体现了选题过程中社会、学校、教师、学生多元主体的互动。从某种意义上讲，本文所述的“定向选题”是对原有“自主选题”的引导性归类，是对区域特色选题及学生需求类选题的细化。“多元整合”是对行政管理专业（专科）定向选题模式特色的总体概括。这里的多元包括参与主体的多元化、指导教师能力的多元化及选题延展深入视角的多元化。