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| 读懂“哭闹”背后的语言——一年级新生分离性焦虑疏导策略 | |
| 引用本文： | 朱立萍.读懂“哭闹”背后的语言——一年级新生分离性焦虑疏导策略[J].班主任,2013(10):31-33. |
| 作者姓名： | 朱立萍 |
| 作者单位： | 南京信息工程大学附属实验小学,210044 |
| 摘 要： | 【案例一】第一次见到鹏,是正式开学前报到那天,他不想进教室,任凭老师怎么叫他,他都不进,甚至大声哭闹。因为哭闹得厉害,他的班主任只好求助于我。我闻讯赶去,走到他跟前,蹲下身来,用手轻轻擦拭他双颊上的泪水,摸摸他的头,拉起他的小手,轻声说：＂宝贝,你很难受,是吗？＂ |
| 关 键 词： | 一年级新生 疏导策略 焦虑 分离 语言 哭 班主任 开学 |
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