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| 在猜想争辩中绽放思维火花——北师大版五年级上册‘找质数’的教学案例 | |
| 作者姓名： | 黄清柱 |
| 作者单位： | 福建永春县教师进修学校; |
| 摘 要： | 进入高年级的学生,学习经验倾向于更符号化和言语化,思维已经开始进入抽象思维的水平,有指导的探索发现便成为课堂教学的主要活动。究竟应该如何引导学生经历"猜想一争辩一概括"自主探索的学习过程,获取基本的数学活动经验,掌握数学知识,形成一定的数学思想方法,下面以北师大版五年级上册《找质数》的教学为例,谈谈一些体会。一、初步感知,形成猜想,激发探究欲望师:同学们,我们今天要学习的内容,是在昨天学习"找因数"的基础上进 |
| 关 键 词： | 引导学生 因数 北师大版 奇偶性 猜想 拼法 质数 设计 数学思维 长方形 |
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