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| 学生“被遗弃思维”原因及对策诉求 | |
| 引用本文： | 顾正理.学生“被遗弃思维”原因及对策诉求[J].小学教学研究,2013(5). |
| 作者姓名： | 顾正理 |
| 作者单位： | 江苏连云港市大村中心小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:学生要"独立思考,学会思考,与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果."这告诉我们,学生的思维需要培养,学生的思维是要被尊重的、分享的,而不是被遗弃的.学生"被遗弃思维",就是指学生在学习的过程中,学习思维因遭到忽视或因学习思维的表面形态遭到否定、本质内涵又未曾诉求,使得原本鲜活的、个性化的原生态思维处于被遗忘、被抛弃的状态.这样的思维值得关注与研究,分析导致的原因与探讨相应的对策更是一种理性的、应然的需要. |
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