小班区角游戏中幼儿自主游戏环境创设的探索

建构主义学习理论指出：学习不是由教师向幼儿传递知识的过程，而是幼儿主动建构知识的过程。新《纲》也明确强调：在幼儿园一日生活里，创设宽松、自由、丰富的活动环境，尊重幼儿的兴趣和需，让幼儿进行自主选择，自主发展。这一切阐明了一种教育理论：让幼儿主动的学习，主动发展。为此，我班结合小班幼儿年龄特点，为幼儿创设一个宽松、和谐、丰富多彩的自主游戏环境，来满足他们各方面发展的需，让他们在活动中自主，创造性的进行各种活动，促进每一个幼儿的健康发展。