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| 引领学生赏析文本,需选择童趣化路径 | |
| 引用本文： | 吴育培.引领学生赏析文本,需选择童趣化路径[J].小学教学研究,2013(5). |
| 作者姓名： | 吴育培 |
| 作者单位： | 江苏南通市港闸区教学研究室 |
| 摘 要： | 语文学习要得其真味,就需要赏析.但文本的欣赏是一项非常高雅的工作,小学生无论是理论修养,还是阅读能力,都是达不到的.那么,我们是不是就要推迟文学欣赏的步伐?这显然是不行的,因为阅读从一开始就要起点高,口味正,手高眼也要高.我们需要在儿童的心中播下阳春白雪的种子.这样看来,小学的文学欣赏处于一种两难的境地——用传统的方式带着孩子欣赏吧,学生功力不够,行不通;不带着孩子去欣赏吧,又会错过对儿童进行文学欣赏启蒙的最佳敏感期. |
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