在高中数学新课程教学中如何发挥教师的引导作用 |
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引用本文: | 张天波.在高中数学新课程教学中如何发挥教师的引导作用[J].课外阅读,2011(9):104-104. |
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作者姓名: | 张天波 |
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作者单位: | 山东省齐河县第一中学,山东齐河251100 |
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摘 要: | 随着素质教育在我省高中教学中的展开,如何发挥教师的引导作用,在高中数学新课程教学中显得有为重要。普通高中《数学课程标准》指出:在高中数学教学中,教师应鼓励学生积极参与教学活动,包括思维的参与和行为的参与。在老师的引导下,让学生通过独立思考、讨论、交流等形式,对数学问题进行思考、探索、求解、延伸和发展来揭开数学神秘的面纱。这就要求教师在课堂教学过程中,创设适当的问题情境,引导学生主动探究,体验数学发现和构建的过程,使其真正经历知识形成的过程,从而提高他们发现学习规律和解决问题的能力。那么,在新课改下如何发挥教师的引导作用呢?下面结合我的教学实践谈谈我对这一问题的几点看法。
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关 键 词: | 高中数学教学 引导学生 新课程教学 教师 《数学课程标准》 解决问题的能力 课堂教学过程 高中教学 |
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