通过“对话”实现观念建构与转变的教学——以“配制一定物质的量浓度的溶液”教学为例 |
| |
引用本文: | 储敏.通过“对话”实现观念建构与转变的教学——以“配制一定物质的量浓度的溶液”教学为例[J].化学教与学,2014(11):18-20. |
| |
作者姓名: | 储敏 |
| |
作者单位: | 南京市玄武高级中学 江苏 南京 210016 |
| |
摘 要: | 在认真领会佐藤学"对话性实践"和"学习共同体"基本含义的前提下,在"配制一定物质的量浓度的溶液"的课堂教学中,充分应用对话和搭建学习共同体,形成对浓度概念有效建构与浓度意义的深入思考,构建不同浓度溶液配制的方法和思路。
|
关 键 词: | 对话性实践 学习共同体 物质的量浓度 有效建构 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|