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| 追求“儿童的语文”——小学低年级语文课堂教学语言儿童化初探 | |
| 作者姓名： | 蔡碧蓉 |
| 作者单位： | 福建省厦门市湖里实验小学; |
| 摘 要： | 正著名特级教师周一贯先生说:"小学的语文应该是儿童的语文。"但如今教师的课堂教学语言普遍存在着晦涩难懂的"成人化"和矫揉造作的"娃娃腔"等令人担忧的状况。作为低年级教师,我们该如何有效运用儿童化的课堂语言来吸引学生,从而让他们爱上课堂、爱上语文呢?一、了解儿童认知特点,尊重儿童成长规律儿童心理学家皮亚杰的"认知发展理论"提出,7岁是儿童言语发展重大转折期的开始,该时期儿童的心理操作 |
| 关 键 词： | 课堂教学语言 儿童心理学 儿童化 语文 小学低年级 特级教师 课堂语言 儿童言语发展 认知特点 认知发展理论 |
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