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| 农村校本教研“三步走” | |
| 引用本文： | 刘鹏飞.农村校本教研“三步走”[J].辅导员,2014(12):60. |
| 作者姓名： | 刘鹏飞 |
| 作者单位： | 甘肃省会宁县教育局; |
| 摘 要： | 正如何发挥教师的主体地位、促进教师的专业发展?如何解决专业引领问题?如何发挥校本教研应有的作用呢?结合我校几年来校本教研的实践,笔者认为,应该从以下三方面人手。一、第一步:摸底子、搭架子、建班子校本教研强调学校是教学研究的基地,强调以校为本、以人为本。首先,校长要认真分析研究学校的师资情况,如哪些教师的理论水平较高,新理 |
| 关 键 词： | 校本教研 教师专业成长 专业引领 主体地位 专业发展 学校 教学研究 以人为本 农村 以校为本 |
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