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| 透过形式看本质，让条件更具亲和力——谈函数题隐式条件的解读 | |
| 引用本文： | 沈建刚.透过形式看本质，让条件更具亲和力——谈函数题隐式条件的解读[J].数学教学通讯,2009(10):61-61. |
| 作者姓名： | 沈建刚 |
| 作者单位： | 浙江萧山中学,311201 |
| 摘 要： | 高中函数综合题中，经常会出现如“f（x＋2）=-f（x）”等隐式条件，对这些条件的有效利用是成功破题的关键．我们发现学生对这些条件的理解还局限于形式，解题也只会套“样式”．此时．若能要求学生以自己的自然语言重新解读这些隐式条件．则学生对这类条件本质的把握将大大加强．学生会突然觉得这些条件变得亲切了．从而使学生的思维变得活跃．有利于解决问题． |
| 关 键 词： | 隐式条件 条件解读 函数 |
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