《学记》漫思

从一个普通教师的角度去读《学记》，可以省掉诸如“‘道’为何”“‘师严然后道尊’是否有理”的纠缠．专注于其对教学、对学生、对自己的意义可矣。笔者读《学记》，犹如顽童戏于河畔，捡一蚌壳而自乐．而“自乐”便是意义之一．