以“思”促悟 发展语言 |
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引用本文: | 陈淑贞.以“思”促悟 发展语言[J].福建教学研究,2007(6):15-16. |
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作者姓名: | 陈淑贞 |
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摘 要: | 从语言阅读理解的角度上说,阅读离不开感悟,也不能没有思维。一方面.汉语言重“意合”的特点决定了语文阅读应十分强调“披文入情”、“体情悟道”,要下功夫去感悟语言,做到“心领神会”。同时,现代阅读教学强调阅读主体与阅读文本的相互作用.阅读个体的原有经验、心理图式、生活经历、知识背景、文化积淀将对阅读理解产生重要影响。
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关 键 词: | 汉语言 “思” 阅读理解 语文阅读 相互作用 阅读文本 阅读主体 阅读教学 |
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