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关于新课程背景下初高中数学衔接的探讨
作者姓名:连清阳
作者单位:泉州市泉港二中
摘    要:学生由初中升入高中,由于教材内容、教学要求、教学方式、思维层次、学习方法都发生了改变,因此进入高中一段时间.相当一部分学生感觉高中数学太深奥,成绩出现了严重滑坡,动摇了学习数学的信心,甚至失去了学习兴趣。做好初高中数学教材“衔接点”的处理工作是迫切需要解决的问题。下面就处理初高中数学教学衔接问题的做法谈一些浅见。[第一段]

关 键 词:高中数学教学 新课程背景 教材内容 教学要求 教学方式 思维层次 学习方法 学习数学
文章编号:24268909
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