以生为本的数学问题设计研究 |
| |
引用本文: | 庞妙娟.以生为本的数学问题设计研究[J].广西教育,2013(30):52-53. |
| |
作者姓名: | 庞妙娟 |
| |
作者单位: | 玉林市容县中学 |
| |
摘 要: | 中学数学课堂教学长期存在着“以教师为中心、以教材(课本)为中心、以知识传授为中心,教会学生课本中的知识是教师的最高目标”的倾向,忽视学生的接受程度。为此,数学课堂教学过程中,教师必须进行充分的问题“预设”,对学生的现状要心中有数,要充分发挥自身的主导作用,遵循合理性和可行性,避免“是”“不是”“是不是”“对不对”等简单的、学生不假思索就可以回答的问题。根据多年的教学经验,我发现设计课堂提问要以生为本,才能取得比较好的效果。
|
关 键 词: | 问题设计 以生为本 初中数学 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|