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| 言语翻转:提升儿童表达的“语用品质”——以《天鹅的故事》为例 | |
| 引用本文： | 陈新福.言语翻转:提升儿童表达的“语用品质”——以《天鹅的故事》为例[J].新课程研究,2015(2):98-101. |
| 作者姓名： | 陈新福 |
| 作者单位： | 福建省三明市清流县田源学校 |
| 摘 要： | "阅读教学的第一位是构建学生语言文字材料"。但当前不少的"语用"教学重视了儿童对文本语言的吸收、内化、表达的过程,却忽视了对文本语言的活化,学生在表达过程中人言亦言,言不由衷,冥思苦想的现象屡见不鲜。采用言语翻转策略,实现文本语言内容和儿童表达的有效对接,形成具有规范性、清晰性和逻辑性并富于个性特色和美感特征的"语用品质"表达。 |
| 关 键 词： | 被表达 言语翻转 仿写 补白 迁移 |
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