|
|||||
|
|
| 数学教学中培养学生能力三例 | |
| 引用本文： | 邱廷建.数学教学中培养学生能力三例[J].云南教育,1997(6). |
| 作者姓名： | 邱廷建 |
| 摘 要： | 挖掘习题的潜在因素培养学生的发散思维能力练习是学生巩固所学知识、发展智能的重要途径。要使练习达到培养学生思维能力的最佳效果，就要充分挖掘每个练习题中潜在的智能因素。如六年制通用小学数学教材条11册第二单元“复习”第2题：学生在做此题时，往往只满足于得出一个正确答案。这道看似简单的填空题，其实是培养学生发《思维的好习题。可引导学生通过观察比较，了罚通意。题（1）是已知四个算式的积相等和各式中的一个因数，分别求另一个团数，只要先确定一个积，然后再填空。假设积是1，依次填写4‘5、6‘7；假设积是2，依次填写8… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |