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| 在数学教学中应注意“阶梯”设置 | |
| 引用本文： | 刘钧.在数学教学中应注意“阶梯”设置[J].四川教育,1989(6). |
| 作者姓名： | 刘钧 |
| 摘 要： | 在数学教学中,有时可设置难度递增的“阶梯”:即针对不同类型的课题,按照学生不同的认知结构水平,设置难度递增的题目,采取不同的教学方式、方法,使学生通过解答由易到难的题目,逐渐达到对课本中数学对象,关系和运算规律的掌握。表面看这可能会减慢 |
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