修补“短板”，提升整体能力——谈针对“能力弱项”的地理高考复习

作为选拔性考试的高考，其“能力立意”的命题宗旨是十分明确的。高考考查的就是学生对基础知识、基本技能的掌握程度，尤为关注学生对地理问题的思维过程和分析、解决问题的能力，所以说高考考查的就是学生的综合素质和整体能力。虽然中学师生对高考的命题宗旨从总体上是能够认识的，但真正落实到操作层面上则显得缺乏足够细致的思考和行之有效的方法，如何能在高三有限而宝贵的时间里，让学生高效复习，在高考中取得优异成绩呢？笔者想到了“木桶原理”。