“讲好中国故事”带动高校思政课教学效果的提升 |
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引用本文: | 刘玲玲.“讲好中国故事”带动高校思政课教学效果的提升[J].北京城市学院学报,2022(1). |
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作者姓名: | 刘玲玲 |
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作者单位: | 巢湖学院文学传媒与教育科学学院 |
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基金项目: | 巢湖学院《教师口语》精品在线开放课程阶段性研究成果(ch18zxkc42)。 |
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摘 要: | "讲好中国故事"对高校思政课教学而言,具有增强教学话语时代性、提升课程教学吸引力、强化思政课程影响力等积极意义。同时教师在"讲好中国故事"的思政教学实践中,也存在偏重宏大叙事、强调教师主体、倚重课堂教学、缺乏叙事能力等现实阻碍。高校思政课教师还应通过转化叙事角度、丰富讲授主体、结合实践教学、提升叙事能力等方式,为"讲好中国故事"带动思政课教学效果提升构建有效路径,从而切实提高思政教学及全面育人的效率和质量。
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关 键 词: | “讲好中国故事” 思政课 “概论”课 教学效果 |
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