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| 让学生不断经历知识重构的过程——“找规律”教学片段赏析 | |
| 引用本文： | 王兆正.让学生不断经历知识重构的过程——“找规律”教学片段赏析[J].江西教育,2010(5):34-35. |
| 作者姓名： | 王兆正 |
| 作者单位： | 江苏翔宇教育集团宝应县实验小学 |
| 摘 要： | 在教学“找规律”时，很多教师往往把教学的着力点放在规律结论的记忆和应用上，却忽视了规律本身发现、完善和内化的过程，这样容易导致学生只会机械套用规律解决问题，而当情境发生变化时无法自我诊断问题症结并灵活应对。在教学这一内容时，名师贲友林既引导学生探索、反思和总结，又通过设置新的问题情境让学生否定自我， |
| 关 键 词： | 教学片段 引导学生 规律 知识重构 赏析 经历 问题情境 自我诊断 |
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