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| 浅谈品德与生活课中的导行 | |
| 引用本文： | 李霞.浅谈品德与生活课中的导行[J].教师,2014(1):79-79. |
| 作者姓名： | 李霞 |
| 作者单位： | 四川省资中县红光小学 |
| 摘 要： | 正明理、激情、导行,是品德与生活课三位一体的任务。三者紧密联系,互为促进:明理是基础,激情是深化,导行是目标。小学品德与生活课教学中的重要环节,是"讲"与"思"的继续,是学生在理论指导下的实践。品德与生活课的最终落脚点是指导学生的道德行为。在品德与生活课教学中如何对学生进行导行呢?一、榜样导向法榜样导向法形象、生动,具有感染力,在教学中如果运用得当,对学生良好道德行为的养成有巨大的促进作用。根据小学生模仿性强的特点,教师要充 |
| 关 键 词： | 生活课 导行 道德行为 培养学生 品德 重要环节 教学 目标导向法 教师 三位一体 |
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