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| 语文课堂向时间要质量 | |
| 引用本文： | 邹渭灿.语文课堂向时间要质量[J].教学与管理,2003(29). |
| 作者姓名： | 邹渭灿 |
| 作者单位： | 浙江余姚市泗门镇中心小学 |
| 摘 要： | 作为一名基层学校的教学管理者,在听了不少的了解课、教研课、公开课后,发现有不少语文课总是“拖堂”,教师总把握不好课堂40分钟,以致影响课堂教学的效率。语文课堂向时间要质量,这是个永恒的话题,特别是当今实施新课程标准,各种新理念、创新设计扑面而来的情况下,我们更需要冷静地反思一下“40分钟不够用”的原因,并提出可行的对策,为此,笔者罗列了以下几种用了大量时间,却收效甚微的现象,以求共同探讨。一、每课必导,导得离谱。导入新课一是为了调动学生学习文本的兴趣,使他们课始就集中到课堂中来;二是为了能够更好更快地引导学生进入课… |
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