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| 创设情境·动手操作·自主探索——浅谈如何让小学生亲近和体验数学 | |
| 作者单位： | ;1.山东省曹县闫店楼镇袁楼小学 |
| 摘 要： | <正>新课程标准指出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。作为数学学习的组织者、引导者和合作者,教师在教学中应积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、"再创造"数学和应用数学,真正成为数学学习的主人。一、重问题情境,让学生亲近数学 |