内隐认知在英语教学中的应用

人类学习过程中的内隐认知和外显认知不是截然不同的两极,它们之间相互转化,相互促进,互不可缺。传统的英语教学都偏重外显认知,而忽略了内隐认知,尤其是英语作为外语教学中内隐认知的研究。本文从心理学的角度,对英语教学中内隐认知诸现象进行探索性分析。