小学数学预学单的设计

实践证明,在充分发挥预学单的指导与检测作用的基础上,进行"后教",在课堂中通过反馈交流、难点突破与课堂检测等几个环节,可以给予学生更多的自主学习时间和交流讨论的机会,实施有效学会与灵活教学的基本策略。