博士生培养中“学徒式”与“专业式”的博弈 |
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作者单位: | ;1.兰州大学 |
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摘 要: | 博士生培养模式中,德国的大学以个别指导和自由研究为核心的学徒式,在19世纪和20世纪初取得了巨大成就;建立在研究生院基础上的以集体指导和规范的课程教学为核心的专业式,在19世纪后期结合美国社会发展实际需求获得了长足发展。20世纪80年代后,专业式培养模式更适合知识经济时代社会发展和博士生教育发展的需要,从而逐渐成为世界博士生培养模式改革的基本方向。深入研究两种博士生培养方式的不同,可为我国博士生培养模式的形成与发展提供不断学习、借鉴的经验。
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关 键 词: | 博士生 学徒式 专业式 理念 制度 趋势 |
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