学术论文撰写课程的“翻转”教学设计与实施--以江南大学至善学院文科专业为例

基于学情调研，立足建构主义学习理论，借鉴“翻转课堂”教学模式的核心要义，以学校网络教学课程平台为技术支撑，对《学术论文撰写》课程教学进行适度“翻转”设计。采用任务驱动、合作探究、梯度作业、对接大学生科创实践项目等策略措施打造高效课堂，促进学生论文写作及科研创新能力的有效提升。